Relato Bibliográfico
Ella es Andrea Herrera, nació
el 25 de agosto de 1985; es una mujer alegre, con un plus activo y un carisma
tan generoso que hace que quien este a su lado se sienta alegre al momento de
compartir o realizar una actividad, es una persona sencilla se muestra tal y
como es sin necesidad de opacar a otros; su experiencia docente inicio en un
hogar infantil donde con ayuda de la coordinadora de ese entonces se motivó en
el camino docente.
La señora Andrea inscribió a
su hija en un hogar infantil para que ella iniciara con su educación preescolar
a temprana edad, en su ir y venir comúnmente, conocieron ella y los demás
padres de familia que una docente entraba en el proceso de maternidad y se
acercaba su licencia, entonces la coordinadora le pregunto si le interesaba
ayudarla a cubrir los días de licencia que tomara la maestra; aceptando el
trabajo es así como inicia su experiencia docente en el grado de párvulos.
Luego, cuando regreso la
docente, ella continuo con su quehacer materno y se enteró por medio de la
coordinadora nuevamente que otra docente había renunciado de forma definitiva y
le otorgaron ese puesto inmediatamente por el buen ejercicio desarrollado en
aquel entonces… motivada la profe decidió realizar su carrera profesional en la
Universidad del Tolima y optar por el título de Licencia da en Educación
Preescolar actualmente conocida como Licenciatura en Pedagogía Infantil y
continuar con esa labor que tanto le apasiona.
Luego de terminar sus estudios
con gran devoción y titularse como docente ingresa al Colegio Técnico
Empresarial San Francisco De Asís donde inicio con un reto mayor y con la
felicidad de entrenar su corazón, enseñar en ocasiones a niños con necesidades
educativas especiales, no todos los años porque sus estudiantes varían al
terminar el año académico en curso, pero lo ha hecho con entusiasmo; y desde que
inició su labor como profesional lleva 14 años de experiencia en las áreas de
primaria y secundaria. Además de todos los retos
superados en su experiencia docente siempre ve más allá de su profunda pasión
en aquellos niños que tienen una que otra discapacidad; ya que su ritmo de
aprendizaje no es igual al de otros niños.
Su profesionalismo la ha
llevado a tener precaución en la orientación de estos estudiantes de inclusión
escolarizada, tanto para ella como ellos es un reto tener que aprender cosas de
ambos porque todos somos diferentes en cuanto a pensamiento y aprendizaje.
En el desarrollo de sus clases
la maestra maneja diferentes estrategias de aprendizaje como: Uso del tablero
en ocasiones, desarrollo de experimentos que conlleven al niño a la creación de
su propio aprendizaje a raíz de la experiencia de otros y de su misma
experiencia,dinámicas, actividades físicas y juegos de palabras (Adivinanzas,
trabalenguas)…Todo esto con el fin de llamar la atención de los educandos para
fortalecerlos tanto física como
cognitiva y emocionalmente logrando así que desarrollen sus capacidades y
habilidades mostrando un gran avance en el ser y el hacer. Gracias a su
profesionalismo ha sabido llevar la calma y el orden de sus tareas dentro de la
institución.
Para muchos docentes es
complicado tener un buen uso de autoridad frente a dos salones unidos, teniendo
en cuenta la diferencia de edades, pero cabe resaltar que ella logra tener a
juntos grados en una concentración de trabajo total y adecuado tal como si fueran
todos iguales ya que entre ellos existe un lazo de amistad que deja a un lado
sus diferencias entre grado cuarto y primero.
