FECHA 29/09/17
INFORME FINAL
COLEGIO COOPERATIVO TÉCNICO
SAN FRANCISCO DE ASÍS
La práctica docente es aquel
proceso mediante el cual aplicamos nuestro conocimiento y demostramos los
procedimientos que seguimos, logrando ubicarnos en la mayor parte de un camino
largo de transcurrir que en esta práctica ejercemos; hacemos constantemente un
recorrido que nos permite analizar, investigar, y fundamentar más nuestro
conocimiento y aquí es donde se hace tan necesario el uso de la observación
para reducir numerosos datos haciéndolos mas específicos, además desde que iniciamos
nuestra observación hemos aprendido lo importante que es la puntualidad en
nuestra vida y a los niños les agrada ya que genera en ellos la necesidad de aplicarlo.
Abarcando a la institución educativa
Colegio Cooperativo Técnico San Francisco de Asís hemos localizado siempre un
ambiente con un aire de diversión y buena enseñanza, en donde los niños son afectivos,
activos y se relacionan descubriendo y experimentando junto con los otros sintiéndose
como en el hogar y la clave del éxito es su docente guía y orientadora en cada
momento haciendo honores a esta frase “Al
niño se le debe ayudar a obrar y a expresarse, pero el adulto no debe jamás
obrar en su lugar, sino cuando sea absolutamente necesario ...” - María
Montessori, porque el niño tiene todas las posibilidades y las herramientas de
la interrogación constante para descubrir algo nuevo de su entorno.
La profe Andrea Herrera en
estos momentos es la figura representativa de los niños, en términos expresivos
para ellos “su mami”, es quien con su dedicación, paciencia y mucho amor les
acompaña en cada uno de sus logros cuando de aprender se trata, jugar porque es
necesario sonreír y mostrar al mundo lo que somos; porque "el niño tiene una mente capaz de absorber
conocimientos y el poder de instruirse a sí mismo; basta una observación
superficial para demostrarlo" (Montessori, 1999), “los genios del
mañana” frase impulsadora e inspiradora para ellos cada mañana, la que rompe
esos esquemas y la típica frase del “no puedo, es difícil y el famoso no
quiero”. Así tal cual es ella: activa, dinámica, sonriente… porque “el tiempo
no da espera y cada minuto es oro” Andrea Herrera.
Por otra parte, la
asistencia de los niños es excelente, tienen una muy buena comprensión, que les
permite disfrutar más de las dinámicas y de las clases. Sin embargo se observan
niños con dificultades para el aprendizaje pero hacen un gran esfuerzo por
mejorar, y para salir de estas dificultades (pronunciar distintas palabras,
leer con naturalidad, pánico escénico por temor al rechazo de hablar en público),
la maestra por medio de rondas, dinámicas, juegos de mesa, la música y el arte hace
uso de la integración de saberes lo que conocemos actualmente como la “escuela
nueva”, no refiriéndonos a la modernización tecnológica sino a las diversas
actividades que se realizan para lograr el avance educativo con gran dedicación
trabajando en pro de ellos sus niños, las personitas del futuro quienes alcanzarán
su máximo desarrollo intelectual para que no les atemorice entrar a un nuevo
mundo "la sociedad" y así puedan prosperar en ella con sus
conocimientos básicos intelectuales y disciplinarios esa es la clave.
Para nosotras según lo
observado la convivencia entre los pequeños y la docente es grata y
sustanciosa, y vemos con claridad que gracias a ellos nosotros los maestros
mejoramos todos aquellos métodos de enseñanza y que es por ellos que muchos
decidimos seguir la vocación de la docencia o asociarnos con ella para otra
vocación, porque nos llevan a otro mundo, gracias a que nos motivan a
esforzarnos mas para alcanzar lo que deseamos y para esto debemos
concentrarnos en nuestros propósitos “para que nada sea imposible” dice Keyner
un niño de 9 años.
Nos llamó mucho la atención
siempre la disposición de la docente, alguien feliz totalmente con lo que hace,
con un corazón enorme para dar cualquier instrucción haciendo que el
conocimiento llegue sin la necesidad de decir que estas aprendiendo, las clases
son serias pero agradables, es su quehacer innato, aunque ella no sabía aplicarlo,
aprendió y se instruyó para orientarlo. Los materiales didácticos son de mucha
importancia para la docente, ya sean obtenidos o elaborados por los niños,
aunque ella los prefiere de esta manera porque el niño puede experimentar con todos
sus sentidos mientras fabrica lo que tal vez no logre en una clase magistral,
sus trabajos pueden realizarlos individual o grupalmente pero el intercambio de
aprendizaje es mutuo.
Gracias a estas
observaciones hemos podido comprender y aprender nuevas estrategias para
desenvolvernos en diversos ámbitos con niños de diferentes capacidades porque ahora
nuestro nuevo reto es aplicarlos a futuro en el medio necesario para conseguir
un mundo lleno de oportunidades y distintas visiones en un futuro triunfante
basándonos en las necesidades e intereses de nuestros niños.
Protocolantes:
YESICA ALEXANDRA PABON, LISEETH JOHANNA OLMOS y LILIANA RODRIGUEZ.
